PERMANENCIA ESTUDIANTIL

INTEGRANTES

LEONARDO SERNA QUINTERO

SERGIO CUELLAR SOLIS

CARLOS RODRIGUEZ CARDONA

JENNIFER JIMENEZ OSPINA

CRISTIAN ZUÑIGA MERA

DIEGO CASAS OBREGON

DOCENTE

MAXIMINO MAFLA ARANGO

TECNOLOGIA EN LOGISTICA

SANTIAGO DE CALI 21 DE NOVIEMBRE DE 2011

Introducción

Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual.

Algunos teóricos han preferido llamar a esta situación “abandono escolar” dado el carácter militar que tiene la palabra “deserción”. Otros sólo la limitan al abandono de los estudios por voluntad propia; y cuando se debe a aspectos externos, como la pobreza o el conflicto, prefieren hablar de retiro forzoso. En esta cartilla trabajaremos con el término “deserción escolar”, considerando que la mayor parte de la información recopilada se refiere al problema con esta palabra.

Cuando una población no tiene acceso a la educación su crecimiento económico se ve limitado. Ya que, cuando no se finalizan los ciclos educativos existen menos posibilidades de acceder a empleos bien remunerados y se perpetúa el círculo de la pobreza.

Además, esto impide que la sociedad logre las metas que piensa como ideales en otros aspectos diferentes al económico, pues se está negando el saber y conocimiento que genera su sociedad, y empieza a ser marginado en lo político, social, afectivo, etc. Del mismo modo, tiene menos posibilidades de interactuar, de entender por ejemplo, las normas de convivencia, la toma de decisiones en grupo, la autoestima, entre otros.

Así mismo, el abandono escolar significa una gran pérdida para el Estado, pues se desaprovechan los recursos invertidos, la inversión no se traduce en mejor calidad de vida y se le quita la oportunidad de educarse a otras personas. Además, el desertor al querer reingresar limita los recursos de otros estudiantes o le significa posteriores gastos al Estado al llegar a establecimientos públicos o demandar ayudas sociales.

Que se va hacer: concientizar a la población estudiantil de secundaria para el no abandono de las aulas en el colegio santa Isabel de Hungría de la comuna 7 como nos fue asignado.

En cuanto tiempo: por ahora se ha desarrollado unas actividades de concientización en el cual nosotros como estudiantes hemos sido ejemplo para ellos. En el trascurso del tiempo debe ser mas fuerte este tema con los estudiantes.

Alcance del proyecto: que la meta sea que no falte ningún estudiante a clase y que lo que nosotros planteamos sea de mucho beneficio.

JUSTIFICACION

2. justificación.

La deserción escolar es una  realidad social. Que  trae consecuencias inadecuadas en la vida de los jóvenes y en la sociedad el dejar la educación  afecta el desarrollo del individuo, a la  sociedad en la que está conviviendo trae problemas sociales como el desempleo, delincuencia etc.

muchos de los menores que abandonan el colegio lo hacen por factores económicos. Pero también, porque no se sienten a gusto en las instituciones educativas  por la desintegración familiar, porque tenían que trabajar, no les gusta el estudio etc.

La gran mayoría de los menores que deserta de las aulas cursaba los primeros años del bachillerato, según lo reveló una investigación presentada por la Comisión Vallecaucana por la Educación y adelantada por dos docentes de Univalle.

Cuarenta de cada cien niños que entran al sistema educativo oficial en Cali no culminan totalmente el ciclo, es decir, no terminan el grado once.

La gran mayoría de los menores que deserta del colegio lo hace en los grados quinto, sexto y séptimo de bachillerato, bien sea porque reprobaron el año o porque no pudieron continuar estudiando.

Por estas razones queremos infundir en los estudiantes la importancia de seguir  con sus estudios.las causas de no seguir en ellos.  Motivándolos, y darles  conocer las instituciones educativas que hay en nuestra ciudad gratuitas como acceder a ellas,

                                                                       

1.     Fundación universitaria católica lumen gentium.

Misión

Formar a la luz de los valors cristianos mediantela generación y difusión del conocimiento reafirmándola supremacía de la dignidad humana en su relación con Dios. Con el prójimo consigo mismo y la naturaleza el acceso a la educación para contribuir al desarrollo integral de la persona y de la sociedad.

Visión

Ser reconocida como la universidad católica de la región que mas facilia el acceso a la educación superior de la calidad impactando de modo pertinente la persona y sus derechos fundamentales la sociedad y el entorno.

Historia

El programa de Centros Regionales de Educación Superior – CERES-, es una estrategia para desconcentrar oferta y ampliar cobertura. Este nuevo modelo parte del diálogo regional, se centra en la oferta de programas pertinentes de acuerdo con la vocación productiva de la zona y promueve programas a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales, que posibilitan el uso compartido de recursos, tanto humanos como de infraestructura y conectividad. Un CERES es un lugar dotado de infraestructura tecnológica de información y comunicación, en el cual la comunidad puede acceder a programas de educación superior técnica profesional, tecnológica y universitaria que ofrecen diferentes instituciones de educación superior. No se trata de una gran edificación; tampoco son la sede de una universidad o su centro de educación a distancia. Están dotados de una mínima infraestructura física (un aula virtual con quince computadores, por ejemplo); tienen una excelente conectividad y han establecido mecanismos de acceso a bibliotecas, prácticas, laboratorio y talleres, según lo requieran los programas. En su funcionamiento diario cuentan con el soporte académico y técnico de una institución "operadora"de educación superior. Ésta facilita el aprendizaje del estudiante y apoya a otras instituciones de educación superior que ofrecen programas a la comunidad. La oferta académica debe ser la respuesta a un análisis de requerimientos específicos de la zona de influencia; han de ser pertinentes para la región y acordes con el mercado laboral, y deben motivar a los jóvenes a permanecer en su lugar de origen. Los muchachos deben recibir una oferta de calidad. Cada programa, entonces, deberá tener el registro correspondiente en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Los Centros Regionales de Educación Superior se crean en lugares donde no haya acceso a este nivel de educación. Pueden encontrarse tanto en zonas apartadas del país, como en zonas muy deprimidas de las grandes ciudades. En algunos casos, serán el primer contacto de los jóvenes no sólo con la educación superior, sino también con los desarrollos tecnológicos. Cada CERES nace de una alianza regional que congrega al Gobierno, a la sociedad civil y a la academia, con aportes distintos y complementarios, con el propósito común de llevar a una población, a través de la educación superior, oportunidades de desarrollo social, económico y humano. Una buena alianza regional es la semilla y el factor crítico de éxito para el buen diseño y la sostenibilidad de los CERES. El promotor de la idea podrá ser el gobierno departamental o local, una institución de educación superior, un representante del sector productivo o de la comunidad. El papel del líder es identificar aliados potenciales, apoyado en su conocimiento de las personas y en el análisis de sus intereses y fortalezas; para reunirlas e interesarlas en el proyecto, debe tener capacidad de convocatoria. Los logros del proyecto y el impacto que tenga en la comunidad es una responsabilidad colectiva de los miembros de la alianza y trasciende al operador del CERES. Con el firme propósito de apoyar el inicio de los Centros Regionales de Educación Superior, el Ministerio de Educación Nacional promueve el programa en las regiones, define lineamientos para orientar la creación de CERES, facilita la conformación de alianzas regionales, apoya a las alianzas para diseñar y mejorar sus proyectos y ofrece recursos mediante las convocatorias que promueve la Dirección de Apoyo y Seguimiento a la Educación Superior del Viceministerio de Educación Superior El Ministerio busca igualmente el fortalecimiento de los CERES creados; hace el seguimiento y evalúa su impacto y el de los programas que ofrecen; mantiene un intercambio de experiencias entre los CERES, promueve la documentación y difusión de experiencias exitosas y diseñará incentivos de reconocimiento y apoyo a los CERES por méritos. Ceres Comunitec Alfonso López Cra 7Hbis No. 76-25 Teléfono: 6622899 – 6623610

Que voy hacer?

La tematica que hemos escogido es orientar a los jóvenes sobre las posibilidades que hay actualmente en nuestro país para seguir con los estudios superiores ya que en colombia. Especialmente en nuestra ciudad se presenta la mas alta tasa de deserción escolar. Antes de realizar esta actividad hemos querido conocer por parte de las personas principalmente afectada las razones por las cuales han decidido desertar.

Para que lo voy hacer?

para trasmitirle a la comunidad estudiantil  la importancia de seguir con los estudios superiores ya que la educación es la única salida a la pobreza en nuestro país.

Con quien lo voy hacer?

Con la asesoría del docente que nos acompaña en este proyecto  los compañeros. Y con las instituciones que nos orientensobre como aceder a ellas.  etc.

En donde lo voy hacer?

El proyecto se realizara en la comuna 7 en el barrio Alfonso lopez. Principalmente en la institución educativa santa Isabel de hungria.

Problemática. Deserción escolar

2. justificación.

La deserción escolar es una  realidad social. Que  trae consecuencias inadecuadas en la vida de los jóvenes y en la sociedad el dejar la educación  afecta el desarrollo del individuo, a la  sociedad en la que está conviviendo trae problemas sociales como el desempleo, delincuencia etc.

muchos de los menores que abandonan el colegio lo hacen por factores económicos. Pero también, porque no se sienten a gusto en las instituciones educativas  por la desintegración familiar, porque tenían que trabajar, no les gusta el estudio etc

La gran mayoría de los menores que deserta de las aulas cursaba los primeros años del bachillerato, según lo reveló una investigación presentada por la Comisión Vallecaucana por la Educación y adelantada por dos docentes de Univalle.

Cuarenta de cada cien niños que entran al sistema educativo oficial en Cali no culminan totalmente el ciclo, es decir, no terminan el grado once.

La gran mayoría de los menores que deserta del colegio lo hace en los grados quinto, sexto y séptimo de bachillerato, bien sea porque reprobaron el año o porque no pudieron continuar estudiando.

Por estas razones queremos infundir en los estudiantes la importancia de seguir  con sus estudios.las causas de no seguir en ellos.  Motivándolos , y darles  conocer las instituciones educativas que hay en nuestra ciudad gratutitas como aceder a ellas,

PROYECTO

POBLACION OBJETIVO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO

FUENTES DE INFORMACION

desercion escolar

encuesta.estadistica

causas

1. orientar de manera adecuada a esta

encuestas

dane

efectos

1. estudiantes de la comuna 7

poblacion estudiantil de las causas de

charlas

fecha de inicio

sena

charla motivacional

alfonso lopez

desercion

actividades sena

fecha de terminacion

ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO

FUENTES DE INFORMACION

desercion escolar

por medio de una charlas

que nos cuente cuales son las

fecha de inicio

santa isabel de hungria

motivacion y apoyo a la no desercion

causas de  desercion escolar

fecha de terminacion

alfonso lopez

escolar

o desmotivaciones a no querer

comuna 7

seguir estudiando

ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO

FUENTES DE INFORMACION

desercion escolar

1, realizar actividades, paseos

fecha de inicio

santa isabel de hungria

actividades deportivas , ludicas

bibliotecas

fecha de terminacion

alfonso lopez

2, tratartemos conseguir convenios

comuna 7

y ayudas para velar por la integridad

de estas personas

Historia de la Democracia - Diana Uribe

La democracia que existía solo se regía en una parte o un sector del territorio por lo cual hubo que empezar de nuevo, pues venia con un orden muy antiguo, las comunidades humanas se enfrentan a situaciones donde no hay ningún manual, por eso hay que hacerlo “democracia”, el manual de democracia para masa no existía y las leyes de la guerra se aplicaban a los hombres más aptos, los cuales morían terminando con generaciones enteras.

La II guerra mundial influye para que la democracia se implemente a nivel de todos los países, pues los ganadores de estas batallas o invasiones a otras naciones no sabían cómo repartirse la administración de estos gobiernos, al darse cuenta del problema que se generaba cuando todos tomaban decisiones en donde todos hablan no se definía que era lo más correcto, se define que solo uno debe mandar para que exista un orden. La democracia corresponde a una de las formas actuales de convivencia del ser humano, corresponde a la idea de la igualdad, se crean las jornadas laborales de 8 horas, brindando orden a las comunidades obreras, también incluye los derechos a las mujeres para que pueden ejercer el derecho al voto y tener participación en la democracia.

El  poder  político se inicia en el comienzo de la humanidad como tal, los seres humanos debieron unirse para brindarse protección entre sí, los hombres sedan cuenta que al imponerse sobre los demás lograban tener un mayor control sobre los demás, pero el pueblo puede tener más temor que respeto, debido al

 Luego de la segunda guerra mundial comenzaron desde cero, y se crearon las veedurías, procuradurías, separación de poderes, organismos de vigilancia, defensoría del pueblo, mecanismos de control para que no se desordene la democracia que ya se ejecuta, el derecho al voto de mujeres se les brindo también por la participación activa que ofrecieron como enfermeras en la primer guerra, antes se consideraba como un chistes que las mujeres tuvieran derecho al voto y se consideraron como ciudadanas, en América incluyeron a los negros como iguales a todos los ciudadanos con los derechos civiles se contribuye a la democracia para designar derechos que tienen los ciudadanos, y calificar los actos negativos hacia las comunidades En la historia de la humanidad han surgido distintas formas de democracias.

La Primera es la “Democracia directa” que se dio en la antigüedad. En la antigua

República Ateniense y en la República Romana. En ellas se daba un

Autogobierno y un respeto por las leyes y la justicia.: la “virtud cívica” y el “bien común”. Cuando la igualdad se mira en ese contexto es hablar de una

Igualdad que sólo la tenía los que eran considerados ciudadanos. Por consiguiente los esclavos y las mujeres no tenían esa calidad. Asimismo la decisión no se daba en un espacio público. Ya que sólo los ciudadanos tenían

Acceso a ella. Otras formas de la democracia pueden ser “La Democracia Liberal” y “Unipartidista”.

Las formas de democracia surgieron con la llegada de la evolución del pensamiento y la necesidad de cambiar y ser modernos.En la democracia existe un gobierno soberano que tiene controlada la autoridad, por lo cual hay una legitimidad que tiene el Estado por parte de losciudadanos, razón por la cual existe una pluralidad en todos los ámbitos.Todo surge por la necesidad de controlar al pueblo y darle la opción de escogerá sus gobernantes, para que sea limpio el mandato y el pueblo pueda sentir que es beneficiado ante el desarrollo social de las comunidades

Diego Fernando Casas

Tecnología en Logística

187581

historia de la democracia leonardo serna

PRACTICA SOCIAL

ENSAYO

HISTORIA DE LA DEMOCRACIA

DIANA URIBE

PRESENTADO POR

LEONARDO SERNA QUINTERO

DOCENTE

MAXIMINO MAFLA

TECNOLOGIA EN LOGISTICA

UNIVERSIDAD CATOLICA

LUMEN GENTIUM

              

                                        CALI, SEPTIEMBRE 10 2011

Este ensayo sobre la historia de la democracia de la cual nos habla Diana Uribe nos muestra en cada capítulo de su conferencia una ubicación en el tiempo del concepto de la Democracia, y nos enseña la fragilidad de la misma, nos da a entender como por falta de valorar y respetar la Democracias en el pasado se ha venido abajo todo lo que se ha construido democráticamente.

El  primer capítulo se centra básicamente en los inicio de la Democracia con la conceptualización de la democracia en la civilización Griega cuando se planteaba por primera vez un estado separado de la divinidad y la implementación de un estado democrático, pasando por el imperialismo de roma donde la democracia griega es olvidada para dar paso al sistema de gobierno imperialista.

En el  segundo capítulo nos habla como es el paso de la primera guerra mundial y del peso que Alemania tenia, por tener que responder por todos los costos de la guerra en sus hombros, como también el surgimiento del movimiento Socialista en Alemania y de como estos asumen el poder en un momento crítico de este país.

En el tercer capítulo  Diana Uribe nos transporta a la segunda guerra mundial, en donde Benito Mussolini en Italia y Adolfo Hitler en Alemania  implantan el fascismo olvidando cualquier  ilusión democrática que hubiese quedado de la primera guerra mundial.

El cuarto capítulo de su conferencia nos habla sobre el comienzo del cambio de pensamiento, de la igualdad en los géneros y las razas, enfatizando el camino de la raza negra en los Estados Unidos de América en los años cincuenta y sesenta.

En el capitulo quinto nos ubica en la dictadura y las revoluciones que surgen del siglo veinte y de lo difícil que es la reconstrucción de la democracia después de un sistema totalitarista. También nos habla de  las revoluciones en África y Latinoamérica así como en España, Argentina, Europa del este, y Tunes.

En el ultimo capitulo nos habla de el espíritu de la democracia, desde la liberación de Mandela y de las elecciones en Sudáfrica y el respeto por sus modelos políticos, como también nos muestra la revolución democrática del medio oriente que es una revolución de la era del internet.

Todo este trabajo tiene como finalidad mostrarnos de manera muy alegre y fácil de entender la fragilidad de la democracia y como a nivel mundial cualquier semilla o grano de autoritarismo puede poner en peligro los estados democráticos, nos enseña que es responsabilidad de cada uno de nosotros ejercer el derecho y los deberes democráticos de participación.

ENSAYO

Atreves de un largo recorrido histórico Diana Uribe nos lleva a conocer como inicia este estado de la sociedad, vale la pena definir en primer lugar  lo que es democracia, constituida como: forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros que conforman el grupo. En sentido estricto la democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante unos mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad y veracidad a los representantes. En sentido amplio, la democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

La democracia empezó a darse en el mundo en el siglo V a. c., más exactamente en Grecia, donde la idea principal era que la sociedad pudiera funcionar por consenso y no como había ocurrido siempre que el poder lo ejercía una sola persona o como se creía en la antigüedad, por un dios.

 Sin embargo la democracia freno su expansión por el viejo mundo por hechos que hicieron que se retrocediera en esta idea que empezaba a tomar tanta fuerza. El hecho más grande para que su avance creciera fue el renacimiento de los grandes imperios como el  Romano y otros más los cuales tenían un rey o emperador y su poder era absoluto, además de esto el mandato era hereditario, lo cual imposibilitaba que renaciera cualquier otra forma de gobernar, en este largo periodo surgió el feudalismo, y otras formas de gobierno las cuales todas tenían en común tener el poder centralizado en una sola persona.

Y es que a la humanidad le ha costado mucho concebir la idea de democracia, para poderla desarrollar, para ello han tenido que pasar y soportar muchas tragedias sociales, genocidios, guerras, destrucciones aun de sociedades constituidas y reconstrucciones de las mismas para poder seguir desarrollando una idea de democracia. Es así que por los hechos históricos sea tal vez lo más preciado después de la gestación de los derechos humanos lo más valioso de la historia de la humanidad que ha creado para poder incluir a todos dentro de un estado de gobierno que permita la participación y protección para las decisiones que afectan a una sociedad.

Es así, que después de tanta injusticia, y finalizado el conflicto mundial (Primera guerra mundial), nacen pequeñas naciones con tendencias demócratas, las cuales duran muy poco por la crisis económica que había en el mundo en los años treinta, además por que crear y desarrollar una democracia en esas condiciones era toda una hazaña.

Una época muy dura para que la democracia se extendiera en el mundo fueron los años en que surgieron partidos políticos que iban en contra de los derechos humanos, como lo fue el partido Nazi, creado en la república de Alemania, país que intento invadir naciones pequeñas con el fin de crear sus propias colonias, esto conllevo a que se desatara la segunda guerra mundial.

Luego de la segunda guerra mundial comenzaron desde cero, y fue ahí donde se crearon las veedurías, procuradurías, separación de poderes, organismos de vigilancia, defensoría del pueblo y mecanismos de control para que no se desordenara la democracia que  empezaba a ejecutarse nuevamente. También se implementó el derecho al voto para las mujeres, quienes se ofrecieron como enfermeras en la primera guerra. En América incluyeron a la gente de raza negra como iguales a todos los ciudadanos con igualdad de derechos y deberes.

No podemos olvidar que la democracia es una construcción que se desarrolla atreves del tiempo, una idea que se ha ido elaborando atreves de los siglos, frágil pero poderosa a la vez, porque ella se puede ver afectada por una minoría, pero proclamada y desarrollada por una mayoría que afecta a todos aquellos que la acogen como sistema de gobierno, pero una vez construida, concebida, proclamada, o asumida no quiere decir que este a salvo, la democracia es un bien que debe seguir desarrollándose, cuidándose y protegiéndose para que esta permanezca en su estado original de ser la participación de muchos para el gobierno de todos.

Bibliografía

Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia

Web: http://caosycontrol.wordpress.com

www.youtube.com

www.moe.org.co

www.parcomun.org/.../historia-de-la-democracia-por-diana

HISTORIA DE LA DEMOCRACIA CHRISTIAN ZUÑIGA

HISTORIA DE LA DEMOCRACIA
(Ensayo)
El poder político se inicia en el comienzo de la humanidad como tal, la sociedad debió acoplarse para brindarse resguardo entre sí, los hombres se dan cuenta que al imponer normas  sobre los demás obtenían tener un mayor control, pero la población puede tener más aprensión que obediencia, debido a la administración de recursos armamentistas y grupos financieros que podían patrocinar a estos dirigentes. Posterior a la segunda guerra mundial se implemento un nuevo orden y nuevas proposiciones de ideas, y Se establecieron las diferentes entidades que rigen la democracia en la actualidad, estos mecanismos de control administran para que no se desordene la democracia que ya se ejecuta, luego la intervención de la mujer en la democracia y la inclusión y finalización de la esclavitud negra y posteriormente se incluyo participe de la actividad democrática.
Es muy notable concebir el término democracia representa el poder de fallo por parte de una sociedad, el cual por aprobación toma sus decisiones que afectan directa o indirectamente a toda la comunidad. La democracia organizada se inicia con el progreso de la sociedad romana, donde la idea principal era que la sociedad pudiera funcionar por consentimiento y no por monarquía antigua la cual era ejercida en su totalidad por un solo líder, esto promovió la creación de entidades que pudieran ejercer un conducto regular sobre el  gobierno. El concepto de democracia, prácticamente desapareció frenando esta condición con la creación de imperios. Casi todos los gobiernos eran conformados por monarquías como efecto se presentaron desordenes sociales debido al escalonamiento y liderazgo entre otros imperios, esto le da paso a situaciones como mayor participación de los entes de control creados por la misma  sociedad, estructuración como nación de algunos gobiernos y surgimientos territoriales que eventualmente permitieron organizarlos como organismos democráticos y permitiendo que la democracia se estableciera como único ente de control de una sociedad, diversificándose en varios modelos democráticos ejercidos. Ya con las revoluciones europeas fue donde se destino hacia donde estaba orientado el sistema democrático donde el punto culminante y definitivo fue la incursión de la democracia americana el cual planteo una democracia diseñada y basada en la estructura organizada que se rige por normas plasmadas y subordinadas  con el fin de dar prioridad a los integrantes de la comunidad con relación al interés de la nación. Ya incursionando en los años posteriores podemos citar que debido a la guerra y demás conflictos se genero la necesidad de controlar y administrar los regímenes independientes que se presentaban en estos conflictos y las disputas territoriales generaron el interés de la intervención democrática como  la carrera económica y tecnológica sin dejar a un lado el interés social. Base para la incursión de la democracia en la culturización de la sociedad modificando esta actividad a lo que conocemos actualmente.
Podemos definir la democracia como el eje de la sociedad ya que desde que se escribe la historia se centra en el balance de nuestro grupo social y a su vez se fue modificando través de la línea histórica, sometido a los diferentes sucesos que han promovido la evolución de la democracia hasta el punto que se entendió que es necesario de que sea controlada y estructurada por factores externos para que no se desvié de el ideal principal  de subsistir por toda la sociedad que la conforma, sin dejar a un lado el interés democrático que permitirá su desempeño y adaptación a nuevos sucesos que se presentaran debido los acontecimientos actuales y donde la democracia intervendrá sin duda alguna.
Cabe resaltar que la democracia hoy es una actividad cotidiana ya que directa o indirectamente afecta la estructura social generando un patrón de comportamiento, el cual permite el curso normal estructurado dentro de una sociedad.
Otra percepción del sistema de la democracia es que debido a su relación directa con la sociedad y de ser modificado por el comportamiento de sus integrantes no deja de ser un sistema débil el cual puede o no desarrollarse si no se estipulan los ideales sujetos a cambios y no como un modelo a ejercerse, sin embargo se puede deducir que esta orientación sujeta a su sociedad ha sido el sistema democrático más utilizado debido a su facilidad a someterse y adaptarse.

CHRISTIAN JAVIER ZUÑIGA
LOGISTICA
PRACTICA SOCIAL